Specialdidaktik i teori och praktik | Kim Rasmussen;Niels Egelund;Preben Olund Kirkegaard;Lotte Hedegaard-Sørensen;Brian Degn Mårtensson;Helga Borgbjerg Hansen;Rasmus Alenkær;Mette Bruun;Mette Friderichsen;Lis Pøhler;Bent Lindhardt;Mette Saaby Nielsen;Henrik Skovhus;Anette Lind;Kim Michael Nielsen;Martina Ernstberger;Helle Søndergaard;Marianne Juul Glud;Helle Damgaard Melin;Jacob Thorsted;Peter Kock Hansen | Språk: Danska

Majoriteten av de danska eleverna ingår numera i vanliga grundskoleklasser. En del specialundervisning sker dock fortfarande i specialklasser, i specialskolor och i specialprogram i vanliga grundskolor. Specialpedagogik i teori och praktik: undervisning i specialskolor och specialklasser fokuserar på denna del av specialundervisningen.

Inom specialundervisningen är det sällan möjligt att arbeta på samma sätt som inom den vanliga undervisningen. Varje elev är unik, och inom specialundervisningen har detta erkännande en särskilt stark och konkret innebörd. Det finns sällan en färdig lösning som kan tas från hyllan, så hur ska lärare närma sig undervisningen när vanliga begrepp och metoder inte riktigt är tillämpliga?

I den här boken ger ett antal forskare och yrkesverksamma sin syn på vad man bör ta hänsyn till i undervisningen av barn med särskilda behov. Bokens första del ger en översikt över specialpedagogikens plats i utbildningslandskapet. Den andra delen zoomar in på olika aspekter av specialpedagogik, bland annat hur eleverna möter skolan och ämnet. Den tredje delen fokuserar på ämnet danska och beskriver hur specialpedagogik kan användas här, den fjärde delen fokuserar på matematik, och den femte delen tar ett specialpedagogiskt förhållningssätt till de andra ämnena i skolan. I den sjätte delen av boken presenteras exempel på tvärvetenskapliga insatser, och slutligen diskuteras i den sista delen av boken ett antal tvärgående specialpedagogiska teman som är relevanta för alla ämnen.

Helga Borgbjerg Hansen är docent vid lärarutbildningen och fortbildningen vid University College Sjælland. Brian Degn Mårtensson är docent i pedagogisk filosofi och doktorand vid Århus universitet.