Läsdidaktik | Astrid Roe

Internationella och danska läsundersökningar har visat att danska elevers läsförmåga är sämre än vad man skulle kunna förvänta sig. Politiker och skolpersonal har frågat sig varför danska elever presterar sämre än till exempel finska och svenska elever, och under de senaste åren har strålkastarljuset riktats mot kvaliteten på läsundervisningen i skolorna.

Läsforskningen visar att det finns ett otillräckligt systematiskt arbete med läsinlärning efter att den första läskoden har knäckts. Astrid Roe tar upp detta problem. Hon presenterar teorier och begrepp om vad läsning och läskompetens är och hur man kan arbeta med att utveckla elevers läskompetens och lässtrategier. Boken behandlar också läskbedömning, både den viktiga löpande bedömningen av elevers läskompetens i alla ämnen och olika former av lästester. Boken riktar sig till lärarstuderande, grundskollärare och läshandledare.

Denna andra upplaga av vad som har blivit en grundläggande lärobok om läsdidaktik och fortsatt läsundervisning har reviderats och uppdaterats med hänsyn till PISA, nationella prov och ny kunskap om lässtrategier. "Läsdidaktik" är ett måste för lärare och läshandledare i grundskolan samt för lärare i grund-, vidare- och fortbildning. Boken har anpassats till danska förhållanden.