SEK 0,00
(fraktkostnad: 0,00)
Daghem för vardagen | Annegrethe Ahrenkiel, Birger Steen Nielsen, Camilla Schmidt, Finn Sommer & Niels Warring | Språk: Danska
Art.nr.: [4441295] | Tillverkare: CSBOOKS | EAN: 9788771181104
Språk: Danska 
Fjärrlager (4-5 arbetsdagar)
Varan finns i vårt fjärrlager, leveranstiden är 4-5 arbetsdagar. Mer info
Frakt 49,00 - Instabox - Välj själv närmaste paketbox
Se alla alternativ
| Instabox - Välj själv paketbox | 49,00 |
| Bring - Närmaste utlämningställe | 49,00 |
| Budbee - Hemleverans - Levereras på eftermiddagen eller kvällen. | 69,00 |
| Bring - Hemleverans - Levereras till din dörr på vardagar mellan 08:00 och 16:00. | 135,00 |
SEK
283,00
ex. moms 226,40
Totalt inkl. frakt
332,00
Funktionen kräver att man är inloggad. Skapa en användare och gör bruk av vårt smarta listsystem till att hålla koll på framtidiga köp, regelbundna köp eller önskelistor.
Skapa användare
Login
Skapa användare
Login
Send på mail
Det pedagogiska arbetet består också av de "små" sakerna, som att byta blöjor, städa och trösta - därför måste detta också beaktas i den pedagogiska professionalismen. I den här boken föreslås en ny förståelse av det pedagogiska institutionsarbetet som helhet.
Författarna undersöker hur man försöker skapa en helhetspedagogik på daghemmen för att på så sätt ge barnens liv grundläggande sociala kvaliteter.
De har följt vardagen på två daghem från tidig morgon till sen kväll. Det handlar om mottagandet av barnen, gemensamma aktiviteter, lunch, fri lek och även personalmöten.
Bokens poäng är att det är omöjligt att separera pedagogiska uppgifter (t.ex. målinriktade, planerade aktiviteter med barnen) från de kanske mer banala och rutinmässiga omsorgsuppgifterna. Det vi skulle kunna kalla den obevakade professionalismen.
På så sätt flyttas fokus till vad pedagogerna faktiskt åstadkommer med barnen snarare än vad de inte har tid eller möjlighet att göra.Förhoppningsvis kan detta ligga till grund för nya diskussioner om kvaliteterna i det pedagogiska arbetet, som omfattar hela institutionens vardag. Och inte minst vilken typ av daghem - och vilken typ av professionalisering - som önskas.
Författarna undersöker hur man försöker skapa en helhetspedagogik på daghemmen för att på så sätt ge barnens liv grundläggande sociala kvaliteter.
De har följt vardagen på två daghem från tidig morgon till sen kväll. Det handlar om mottagandet av barnen, gemensamma aktiviteter, lunch, fri lek och även personalmöten.
Bokens poäng är att det är omöjligt att separera pedagogiska uppgifter (t.ex. målinriktade, planerade aktiviteter med barnen) från de kanske mer banala och rutinmässiga omsorgsuppgifterna. Det vi skulle kunna kalla den obevakade professionalismen.
På så sätt flyttas fokus till vad pedagogerna faktiskt åstadkommer med barnen snarare än vad de inte har tid eller möjlighet att göra.Förhoppningsvis kan detta ligga till grund för nya diskussioner om kvaliteterna i det pedagogiska arbetet, som omfattar hela institutionens vardag. Och inte minst vilken typ av daghem - och vilken typ av professionalisering - som önskas.