Inklusion og eksklusion - en grundbog | Susan Tetler;Søren Langager;Bent Madsen;Frank Ebsen;Henrik Skovlund;Janne Hedegaard Hansen;Kirsten Baltzer;Morten Ejrnæs;Bjørn Hamre;Lotte Hedegaard-Sørensen;Ulla Pedersen;Anne Marie Villumsen;Jørn Bjerre;Christian Quvang;Anne Morin;Cecilie K. Moesby-Jensen;Anne-Kirstine Mølholt;Kirsten Elisa Petersen;Anna Kathrine Frørup;Tine Fristrup;Bjørg Kjær;Christian Sandbjerg Hansen;Louise Bøttcher;Ole Steen Kristensen;Anette Schulz;Lars Ladefoged;Laila Colding Lagermann;Mona Kjær Ditlevsen;Charlotte Sandau Dahlberg;Iben Brandt Madsen;Christopher Karanja Odgaard;Maya Høffding Nissen | Språk: Danska

Varje samhälle måste fundera över vad det som samhälle ska erbjuda barn och ungdomar och vad det förväntar sig av dem: ska det först och främst ge barn och ungdomar en ram för att förverkliga sina drömmar, förverkliga sin potential och lära sig att klara sig på egen hand, eller ska det se till att ingen utesluts och att alla får möjlighet att klara sig så bra som möjligt, och ta hand om dem som inte klarar sig på egen hand?

Ofta ses inkludering som en uppgift som i första hand är en uppgift för daghemmen eller skolorna och som endast riktar sig till specifika barn och ungdomar med så kallade särskilda behov eller i så kallade svåra inlärningssituationer. Traditionellt sett har inkludering varit en uppgift för special- eller socialpedagogiken, och frågan har i första hand handlat om hur man ska integrera social- och specialpedagogiska kompetenser och färdigheter i den allmänna pedagogiska miljön i skolor och daghem.

Inclusion and Exclusion erbjuder ett annorlunda synsätt på inkludering. Boken utgår från antagandet att barns och ungdomars lärande, utveckling och deltagande i samhället i grunden är en social fråga. Den förstår inkludering som en social praktik, dvs. en praktik som både producerar och reproducerar normer, regler och rutiner genom sociala processer, interaktioner och relationer. Boken bidrar med kunskap som kan ge en djupare förståelse för inkluderings- och exkluderingsprocesser i samhället och dess institutioner, och för vad det innebär för barn och ungdomar att möta både inkluderande och exkluderande processer i sina liv.