Formativ utvärdering | Torben Spanget Christensen, Vibeke Christensen, Camilla Kølsen Petersen, Anke Piekut | Språk: Danska

Den formativa utvärderingen riktar sig till lärare i både grundskolan och gymnasiet

Boken tillhandahåller inte en uppsättning färdiga utvärderingsmetoder, även om metoderna naturligtvis förekommer i vissa kapitel, utan bokens avsikt är snarare att fokusera på några mer grundläggande frågor om formativ utvärdering

Även om begreppet har varit ett av de mest använda som grund för politiska beslut, i läroplaner och i undervisningspraxis under de senaste 20-30 åren, upplever lärare och administratörer att de befinner sig i en zon av osäkerhet.

Slutsatsen måste vara att det måste skapas en grund för en djupare reflektion över vad formativ bedömning är om lärare och administratörer i våra olika utbildningsinstitutioner ska kunna ta sig ur den osäkerhetszon som nämns ovan.

Boken behandlar själva begreppet och fenomenet formativ bedömning, dess institutionella förankring och därmed dess höga komplexitet, informell formativ bedömning, målen för formativ bedömning - både de som kommer från läroplanen och de som uppstår i klassrummet - språket för formativ bedömning, kamratåterkoppling, motstånd mot och som självreglerat lärande och ämnesdidaktisk formativ bedömning.

Camilla Kølsen Petersen är doktor, postdoktor vid BBS, Århus universitet och driver företaget UGLA INSIGHTS. Anke Piekut är doktor och docent vid institutionen för kulturstudier, Syddansk universitet, Vibeke Christensen är doktor och docent vid institutionen för kulturstudier, Syddansk universitet och Torben Spanget Christensen är doktor och docent vid institutionen för kulturstudier, Syddansk universitet.